Katedra didaktiky ekonomických předmětů FFÚ VŠE v Praze a Univerzitné poradenské a podporné centrum Slovenskej poľnohospodárskej univerzity v Nitre pořádaly dne 15. listopadu 2024 devátý ročník mezinárodní vědecké konference „Schola nova, quo vadis?“. Hlavní téma konference bylo zaměřeno na nové výzvy v odborném vzdělávání a trendy ve výuce spotřebitelské psychologie. Konferenci slavnostně zahájil děkan Fakulty financí […]
Vysoká škola ekonomická v Praze se stala jedním ze zakládajících členů Asociace učitelství odborného vzdělávání. Asociace vznikla v rámci spolupráce Mendelovy univerzity v Brně s Vysokou školou ekonomickou v Praze. Je součástí výstupů společně řešeného projektu s Katedrou didaktiky ekonomických předmětů. Projekt je financovaný z Operačního programu Jan Amos Komenský, který je v souladu s […]
V průběhu kurzu „Vzdělávání provázejících učitelů“, který byl akreditován pro akademický rok 2024/2025 pro Katedru didaktiky ekonomických předmětů na VŠE, účastníci získali cenné poznatky o klíčových kompetencích, které jsou důležité při vedení budoucích učitelů při jejich praxích. Kurz byl navržen tak, aby posílil dovednosti provázejících učitelů v oblasti mentorování a poskytování zpětné vazby, rozvoje profesionálního […]
Nakladatelství Oeconomica VŠE v Praze vydalo vysokoškolskou učebnici Didaktika ekonomických předmětů, 1. elektronické vydání. Učebnice je zacílena na sféru pregraduální a postgraduální přípravy učitelů ekonomických předmětů, na segment manažerů vzdělávání a lektorů z praxe dalšího vzdělávání, přiměřeně také na přípravu doktorandů a začínajících akademických pracovníků. Více informací je uvedeno na e-shopu Ekopress.
Ve dnech 27.9. 2024 a 4.10.2024 uspořádala katedra didaktiky ekonomických předmětů 16 hodinový kurz s názvem Moderní vyučovací metody v ekonomickém vzdělávání, kterého se zúčastnilo 18 vyučujících z různých středních škol České republiky. Cílem bylo zaměřit se na inovativní přístupy výuky ekonomických předmětů, které vedou ke zlepšení pedagogických kompetencí učitelů. Účastníci byli seznámeni s metodami zážitkového učení a […]
