Diseminační konference projektu Visegrad+ v albánském Durrës
Gramotnost za hranicí textu
Ve dnech 20.–22. října 2026 se na Univerzitě Aleksandëra Moisiu v albánském Durrës konala závěrečná diseminační konference mezinárodního projektu Developing Reading Literacy Through Integrated Information Recognition and Processing (Visegrad+ Fund, ID 22510243). Konference pod názvem Reading Literacy Development through the Intervention Programme: Results, Impact and Transferability shrnula výsledky intervenčního programu čtenářské gramotnosti, který partneři ze Slovenska, Arménie, Albánie a České republiky pilotovali ve školách svých zemí.
Projekt vede Univerzita Konstantina Filozofa v Nitře; jeho cíle a výsledky představily Zdenka Gadušová a Eva Stranovská, Anikó Ficzere se věnovala metakognici při čtení s porozuměním. Arménskou stranu (ASPU Jerevan) zastupovaly Ruzan Khachatryan s rámcem pro výuku kognitivních strategií a vizuálního scaffoldingu u mladších žáků a Satenik Sargsyan s otázkou přenositelnosti intervence „z jedné třídy do mnoha”. Hostitelská univerzita v Durrës přinesla pohled z praxe: výzkumná zjištění z albánského pilotování (Anita Muho), roli emoční inteligence v kritickém myšlení (Megi Tirana) a zkušenosti učitelek, které program ve třídách skutečně realizovaly (Dorina Murati, Bora Kuçi). Jako host vystoupil Simon Pavera (University of London) s příspěvkem o kritickém myšlení a práci s čísly How to Lie with Accurate Numbers.
Za naše pracoviště (KDEP FFÚ VŠE v Praze) přednesl Libor Pavera referát Beyond the Text: Body, Senses and Virtual Reality as New Forms of Literacy. Vyšel z Komenského schola ludus – doslova „školy jevištěm” – a z jeho fulneckého včelína, aby ukázal, že gramotnost se získává nejprve tělem a smysly a teprve potom textem; měřit lze výsledek získané gramotnosti (PISA), ale předpoklad gramotnosti je v tom, co dítě prožije. Součástí vystoupení byla i otázka, co z lidské zkušenosti nezachytí žádný korpus, ani ten, s nímž pracuje umělá inteligence. Navázal tím na knížku, která letos vyšla a týká se gramotností (čtenářská, finanční, environmentální, mediální aj.) v XXI. století.
Konference potvrdila, že intervenční program je přenositelný napříč velmi odlišnými školskými systémy, a otevřela cestu k jeho dalšímu využití. Projekt je financován z prostředků Mezinárodního visegrádského fondu (Visegrad+).
